ертежи планеров, подбирают инструмент; сравнивают, анализируют и объясняют свои выводы.
Формулируют критерии подбора используемого инструмента. Личностные:
Проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания.
Регулятивные:
Умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные:
Умение рационально использовать технологическую информацию; сравнивать конфигурацию и размеры крыльев, ориентироваться в средствах и технологиях обработки древесины; умение подбирать инструмент и оборудование.
Практический этап
Умение анализировать полученную информацию и применять на практике.
умение сотрудничать на уроке с педагогом и обучающимися в группе. Организует работу малых групп, следит за правильным выполнением операций, контролирует и корректирует действия обучающихся.
Подводит к выявлению причин и способов устранения возможного брака.
Демонстрирует возможные искажения формы и размеров деталей крыла.
Привлекает к обсуждению причин и способов устранения брака.
Формы учебного взаимодействия: В малых группах.
Методы, приемы обучения: Практическая работа. Определяют и выполняют технологические операции, осуществляют самоконтроль выполнения операции. Личностные:
Умение овладеть нормами и правилами организации труда;
Развитие трудолюбия и ответственности за качество своей и коллективной деятельности.
Регулятивные:
Умение составлять план и последовательность действий, осуществлять контроль по результату.
Познавательные:
Умение выделять необходимую информацию ; умение ориентироваться в средствах и технологиях обработки материалов; умение планировать свою трудовую деятельность; умение обосновывать показат
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>