удож - ник рисовал так: он каждый раз к готовому рисунку добавлял какую-либо деталь. Детям нужно определить, какой рисунок был сделан самым первым, вторым и т. д. , и поставить под каждым рисунком его порядковый номер.
Дети выполняют задание самостоятельно за время, заданное песочными часами.
Для проверки воспитатель записывает на доске ряд чисел:
2 6 1 7 3 5
Кто выполнил задание правильно?
Кто ошибся?
Если кто-то из детей допустил ошибку, воспитатель просит рассказать, как он рассуждал.
Аналогично проводится работа со второй картинкой, и воспитатель запи - сывает на доске ряд чисел:
3 2 4 6 1 7
Работа в учебнике-тетради ("Игралочка -- ступенька к школе", "Сравни числа с помощью знаков , или . На сколько одно число больше или меньше другого?"
Воспитатель задает детям вопрос: -- Знаете ли вы, чем пишут художники свои картины? Как правило, дети отвечают, что картины пишутся красками. Воспитатель соглашается и уточняет, что художники используют не только краски. Есть художники, которые создают свои картины из цветных кусочков стекла или камня. Это называется мозаикой. Воспитатель говорит, что художник, кото - рый занимается мозаикой, просит детей помочь навести порядок в его мас - терской.
Хотите?
Воспитатель предлагает рассмотреть синие мешки.
Как одним словом назвать форму камешков, положенных в первый мешок? (Это многоугольники. )
Какую форму имеет зеленый (красный, желтый) камешек? (Шести - угольник (пятиугольник, треугольник). )
Как можно назвать синий и фиолетовый камешек? (Это четырехуголь - ники. )
Воспитатель говорит, что художник просит детей пересчитать камешки в каждом мешке и записать количество с помощью цифр. После выполнения задания всеми
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>