Рациональные способы решения квадратных уравнений

ючается в том, что они позволяют быстро находить корни квадратного уравнения.
Обобщить ещё раз методы
(попросить учащихся ещё раз проговорить их)
Устно: Решите квадратное уравнение.
а) 132х2247х1150

б)-345х2137х2080

Первичное закрепление под руководством учителя.
Работа с «опорой» для запоминания материала.
Контроль результатов первичного запоминания, использование волевых методов. IV Первичное осмысление и применение изученного.
а) Устно: По таблицам коррекции знаний решить первые пять уравнений.
б) В это время на доске 11-15 (по желанию)
в) Задания 6-10 выполнить в тетради и сделать самопроверку.
г) резервные задания 15-20.

Использование познавательного метода - творческое задание.
Инструкции по выполнения домашнего задания.
V Постановка домашнего задания.
Ребята, существует ещё одно свойство коэффициентов квадратного уравнения, которое помогает быстро найти его корни. Это свойство вы самостоятельно выведите дома.
Домашнее задание:
а) х226х250
б) 5х29х40
Найдите сумму а(-в)с.
Решите квадратные уравнения, используя формулы или теорему Виета.
Найдите закономерную связь между суммой коэффициентов и корнями уравнения.
ах2 вх с 0


Обобщение изучаемого на уроке и введение его в систему ранее усвоенных знаний.
Создание ситуации быть значимым, самоанализ работы на уроке.
VI Итог урока
а) Оценка знаний учащихся.
В ходе урока учащиеся, оценивая себя, ставили на полях «» при верном выполнении задания и «», если задание было выполнено с недочётом.
«5» - 8 и более верно выполненных заданий.
«4» - 6-7 верно выполненных заданий.
Оценки «3» и «2» на этом этапе ознакомления с материалом лучше не ставить.