назначал господин.
Учитель: Найдите в тексе, каковы были его обязанности на стр. 239 .
Ученик : следил чтобы в любую погоду рабы трудились от зари до зри
Учитель: по - вашему каким он был добрым или жестоким ?
Ученик: жестоким
Но он же раб, как и другие рабы ? Почему же жестокий ?
Ученик: Я думаю, что чтобы управлять было легче , чем заниматься тяжелым трудом. И если он не справлялся со своей работой , его отправляли на тяжелую работу
Учитель: Наверное рабовладелец еще и присматривался к рабам, выискивая жестокого человека , ведь не каждый раб мог издеваться над такими же рабами ,как и он
Учитель: Докажите, что помимо тяжелого труда жизнь рабов была невыносима , используя текст учебника стр . 239 - 240?.
Ученик: Рабов кормили простой и грубой пищей . . . держали в оковах
Учитель: Какой из этого всего следует вывод ?
Ученик: Жизнь рабов была невыносимой.
Римские ученые Варрон и Колумелла очень нелестно отзывались о рабах Перечисляя орудия труда для обработки полей , они называли рабов "говорящими орудиями". Подумайте , о чем говорит это название ?
Ученик: Я думаю , что Их называли "говорящими орудиями " т. к. становясь рабом человек терял свое имя, права, он лишь работал.
А еще Колумелла писал. Работаем с документом на странице 240 , прочтите о чем ?
Учитель: Ребята, почему так плохо относились к работе рабы ?
Ученик: Им было все ровно, как работать . За свой труд они не получали плату . Поэтому они не были заинтересованы в результате своего труд.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА.
Учитель: Обратимся к нашему учебнику п 3. Стр 240 . Прочитайте и ответьте на вопрос . Какую работу делали рабы в богатом доме?
Ученик: Убирали помещения, другие помогали господину одеваться, бри
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>