ние учащихся;
диагностирующие контрольные работы;
педагогический эксперимент.
Подведение итогов в форме:
сообщение
презентация
2.
1. Введение
Всем известно, что образование, получаемое в начальной школе, является базой, фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь, это касается умения владеть речевой деятельностью и способами работы с информацией, т. е. русский язык - это и предмет изучения и средство обучения другим дисциплинам. И чем лучше ребёнок владеет русским языком, тем легче ему даются другие науки.
2. Современные проблемы в преподавании русского языка.
К. Д. Ушинский писал, что "дитя, которое не привыкло вникать в смысл слова, темно понимает или вовсе не понимает его настоящего значения, всегда будет страдать от этого коренного недостатка при изучении всякого другого предмета".
Каждый учитель в своей практике сталкивался с тем, что ученик не понимает и не может объяснить значение простых и, казалось бы, общеизвестных для взрослого человека слов или понимают его наоборот.
Многие из вас могли бы привести подобные примеры, достойные не "Толкового", а "Бестолкового словаря", например: упражнение из учебника "Русский язык" Закожурниковой - Зимой ребята жили в интернате, пишут - "в интернете"; летом работали на ферме, пишут - "на фирме".
Объясняют дети или "Объяснялки":
1) Дети: Церемониться - выступать, психовать, закатывать истерику, это какое-то открытие.
ЦЕРЕМОНИТЬСЯ, -нюсь, -нишься; несов. (разг. ).
1. Быть церемонным (во 2 знач. ), стесняться. Прошу не ц.
2. с кем (чем). Проявлять излишнюю мягкость, стеснение. Нечего ц. с негодяе
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>