вести диалог; рассуждать,признавать возможность существования различных точекзрения.
Личностные:имеют мотивацию к учебной деятельности, эстетически воспринимают выполненные изделия,понимают значение красоты.
3. 2 подгатовка к реализации замысла . Выбор метода решения проблемной ситуации. (5-10мин)
Посмотрите внимательно на мой кошелек, как он выполнен? Из каких материалов он был изготовлен? А что нам потребуется для работы?
А каким же способом мы с вами будем шить? Давайте узнаем ( слайд на презентации)-это шов "через край" или строчка косых стежков. Также необходимо узнать, как можно пришить пуговицу ( просмотр вариантов пришивания пуговицы) Немало важно правильно обращаться с иглой, давайте запомним несколько простых правил:. . . . .
Анализ поделки. Кошелек выполнен из ткани, сшитой с двух сторон швом. также он имеет крышку, которая закрывается пр помощи пуговицы. Для работы нам потребуется ткань, нитки, иголка ,ножницы,пуговицы.
-просмотр презентации с пояснениями . Возможные варианты пришивания пуговиц. Техника безопасности работы с иглой.
Регулятивные: Умеют принимать и сохранять учебную задачу урока, планировать свою деят-ть
Познавательные:общеучебные- умеют самостоятельно формулировать проблему, делать умозаключения и выводы. логические- осуществляют поиск информации из разных источников.
Коммуникативные:умеют слушать собеседника и вести диалог; рассуждать,признавать возможность существования различных точекзрения.
Личностные:имеют мотивацию к учебной деятельности, эстетически воспринимают выполненные изделия,понимают значение красоты.
4. Самостоятельная- практическая работа детей. (15-20 мин)
Итак, возь
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 | 5 > >>