чтение, т. е сформированность того, что мы называем ключевыми компетенциями. Следовательно, необходим комплексный подход, точнее компетентностный подход к рассмотрению результатов образовательной деятельности учащихся.
Сегодня образовательный стандарт по химии ориентирует учителя на организацию создание нового образовательного продукта, основой которого становится смысловое чтение. Основой этого подхода является не информированность обучающегося, не усвоение и репродукция учебного материала, а самостоятельный мотивированный поиск информации, ее интерпретация, обработка и анализ с целью получения нового знания.
Напрашивается вопрос «Как достичь этого, какие выбрать формы и методы?». Проанализировав литературу, я поняла, что не в количестве знаний заключается образование, а в полном понимании и умелом применении всего того, что знаешь, чему учишь. Увы, сегодня химия для многих – предмет не первостепенной важности. Как найти и подобрать то, что поможет сделать процесс обучения интересным, творческим, запоминающимся?
Анализ новых подходов к преподаванию химии. Которые предлагают ученые и педагоги-практики России и за рубежных стран, свидетельствуют, что снижение интереса учащихся к естествознанию и к химии в частности – общая проблема школьного образования. За рубежом большое значение при изучении химии обращают на практическую направленность, в России до сих пор важнейшими считаются представление законов химии. Вместе с тем сегодня человеку нужны осмысление общей картины мира, умение применить знания на практике.
,
.
4
L
N
X
N
1Одним из способов реализации данного принципа может выступить организация смыслового чтения школьников, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно добыва
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>