ой гимнастики использую скороговорки (литературные и фольклорные), веселые стихи Б. Заходера, В. Берестова, С. Маршака, И. Токмаковой и др. Многие скороговорки при первоначальном произношении не совсем понятны детям, поэтому вначале необходимо раскрыть их смысловое значение. Когда смысл скороговорки понятен, приступаем к чтению:
читаем глазами, следуя за указкой учителя;
говорим, но беззвучно (шевеля губами);
шепотом;
вполголоса;
медленно, выделяя каждый слог;
в полный голос;
быстро;
быстро-быстро.
Если для речевой разминки используется стихотворение, то читаем его с грустью, весело, удивленно, с досадой, жалобно, голосами животных. Это упражнение дети выполняют с удовольствием, а положительные эмоции при обучении – это всегда хороший результат.
Таким образом, речевая разминка дает эмоциональный настрой уроку и занимает всего 2-3 минуты.
Специальные задания:
1. Читай правильно:
коробка, относится, кухонного, железо, мячи, счастье, конечно, чтобы.
2. Запиши слова звуками: что, своего, ряды, скучно, улыбаться.
3. Кроме того, в стихотворной форме, повторяем правила чтения.
Говорим всегда красиво,
Смело и неторопливо,
Ясно, четко, говорим,
Потому, что не спешим.
Паузы мы соблюдаем,
Звук ударный выделяем,
Хорошо мы говорим,
Потому, что не спешим.
Подготовительные упражнения перед чтением произведения:
1) упражнения, направленные на развитие четкости произношения;
2) упражнения, вырабатывающие внимание к слову 3) упражнения, развивающие оперативное поле чтения и память;
4) упражнения, развивающие гибкость и скорость чтения вслух и про себя, умение угадывать последующий текст.
Предлагаю упражнения следующего вида:
а) разминка (артикуляционная гимнасти
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>