Работа с текстом

ы будем сегодня заниматься?
Д: Мы сегодня будем учиться определять тип текста, его признаки, редактировать текст, объяснять значение слов в тексте.
3. Актуализация знаний
У: Повторим то, что мы уже знаем о тексте.
Приём " мозговой штурм"
У: Отвечаем хором, быстро.
Группа слов, выражающих законченную мысль. . . (предложение)
Группа предложений, связанных между собой по смыслу. . . (текст)
То, о чем говориться в тексте. . . ( тема)
То важное, главное, что хотел сказать автор в своем тексте. . . (главная мысль)
В нем отражена тема. . . ( заголовок )
То, чем мы отделяем смысловые части текста. . . (абзац)
У: Мы повторили признаки текста. Скажите, а какие типы текстов вы знаете?
Д: Описание, повествование и рассуждение.
У: Что вы знаете об этих типах текста? Составить в группах кластер. - Защита кластера(оценивание сигн. карточками)
4. Физминутка
5. Закрепление
1) Работа с текстом по карточкам
У: А сейчас я предлагаю вам поработать в парах. У вас на партах лежат карточки с текстами. Ваша задача:
Прочитать текст, определить его тип.
( Самостоятельная работа в парах, проверка)
2) Работа с учебником литературного чтения - Просмотр видеоролика из произведения А П. Чехова "Белолобый"
У: Назовите автора и название известного вам рассказа, главными героями, которого являются щенок и волчица.
Д: А. П. Чехов - Белолобый.
У: Когда мы читаем большое произведение, то можем в нем встретить тексты разных типов. Давайте обратимся к произведению.
У:Обратите внимание на выделенные отрывки. Определите,к какому типу они относятся.
У: Найдите в этом повествовании глаголы, которые называют действия, которые совершают щенок и волчата.
У: Запишите