специальных знаний в области педагогики и психологии, испытывают трудности в установлении контактов с детьми, в выборе методов воспитания, классный руководитель должен совместно найти наиболее эффективный способ решения этой проблемы.
Эффективность работы школы по обучению детей во многом зависит от того, насколько она взаимодействует с семьей в этом процессе.
Из опыта работы мы знаем, что дети, семьи которых не взаимодействуют со школой, испытывают большие трудности во взаимоотношениях и с семьей, и со школой. Дети, родители, педагоги - члены одного школьного коллектива. Нас объединяют общие заботы, проблемы, результат решения, которых зависит от характера их взаимодействия. В условиях села отношения педагогов с семьями являются более естественными, отличаются большей интенсивностью, значительной информированностью друг о друге, что положительно влияет на организацию совместной работы, хотя и создает некоторые проблемы. Условия села таковы, что школа является единственным местом, где могут собираться взрослые и дети на праздники, провести свободное время, пообщаться. Эти обстоятельства позволяют нам проявлять большую активность в установлении постоянных контактов с родителями, детьми. Оказывать значительное влияние на формирование уважительных отношений между членами семьи.
Работа нашего педагогического коллектива с родителями осуществляется в следующих направлениях:
просвещение психолого-педагогических знаний родителей;
вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс;
участие родителей в управлении школой;
создание условий климата взаимоотношений родителей и учителей
Работа строится как с коллективом родителей так и индивидуально.
В практике нашей школы сложились наиболее рациональные ее формы
общие и классные собран
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>