Работа с одарёнными детьми

Фамилия, имя, отчество автора (соавторов),
Капокова Альмира Набиуллаевна
Прохорко Елена Петровна
Место работы
КГУ "Средняя школа 29 отдела образования акимата города Семея"
Должность
Учителя начальных классов
Наименование материала
Работа с одарёнными детьми
Рубрика
Начальное образование
Обобщение опыта


Работа с одарёнными детьми.

ВКО г. Семей

КГУ СОШ 29

Учитель начальных классов первой категории Капокова Альмира Набиуллаевна.

Учитель начальных классов высшей категории Прохорко Елена Петровна.

В современном обществе востребованы интеллектуально развитые, способные, одаренные личности. Эти качества не проявляются в человеке сами по себе. Для их развития необходимы определённые условия, умение окружающих увидеть способности в раннем детстве и помочь им проявиться.
Кто такой одарённый ребёнок? Как не перепутать одарённость со способностью? Всегда ли мы, педагоги, можем отличить одно от другого?
В педагогической практике существует по этому поводу несколько мнений. Одни считают, что одарённым может быть каждый, нужно лишь вовремя увидеть конкретные проявления и развить их. Другие, наоборот, утверждают, что одарённость- это редкое явление, присущее малому количеству людей. А вот способным может быть каждый ребёнок.
У каждого ребенка есть только ему присущие способности и таланты. Дети от природы любознательны и полны желания учиться. Для того чтобы они могли проявить свои дарования, нужно умное руководство со стороны взрослых.
Задача педагога, используя разнообразные методы обучения, систематически и целенаправленно развивать у детей подвижность и гибкость мышления; учить детей рассуждать, мыслить, а не зубрить, сам