различных систем обучения тех методов и приѐмов,которые способствуют развитию самостоятельности мышления, инициативности и творче-ства;
предоставлять возможности совершенствовать способности в совместной урочной и внеурочной деятельности со сверстниками, родителями, учителем, через само-стоятельную работу;
воспитывать целеустремленность, активность учащихся в выдвижении перед собой целей, настойчивость и последовательность в их воплощении;
поддерживать талантливого ребенка в реализации его интересов в школе и семье совместно с родителями (тематические родительские собрания, лектории для роди-телей, военно-спортивные мероприятия, концерты, праздники).
Работа с одарѐнными детьми осуществляю в трѐхнаправлениях:
выявление одарѐнных детей, детей с признаками одарѐнности, просто спо-собных детей, в отношении которых есть надежда на качественный скачок в развитии их способностей. Работа с одарѐнными детьми на уроках и во внеурочное время.
ориентация в обучении на конечный результат, задаваемый не только уров-нем сложности текстовых заданий, но и объѐмом содержания предмета, продолжительно-стью опыта творческой деятельности.
переориентация с рутинного труда школьников, связанного с запоминанием и простым воспроизведением задания или текста, решением шаблонных задач на учебную деятельность с элементами творчества и выбора, требующей самостоятельности.
Страницы: << < 2 | 3 | 4