ру цели и планированию деятельности, ее организации и регулированию, контролю, самоанализу и оценке результатов деятельности.
4. . Культурологический подход обусловлен объективной связью человека с культурой как системой ценностей. Одаренный ребенок не только развивается на основе освоенной им культуры, но и вносит в нее нечто принципиально новое, т. е. он становится творцом новых элементов культуры. В связи с этим освоение культуры как системы ценностей представляет собой, во-первых, развитие самого ребенка и, во-вторых, становление его как творческой личности. Реализация этих методологических принципов позволяет определить основные способы решения проблем при работе с одаренными детьми, осуществлять планирование и прогнозирование деятельности.
Целями работы педагога считаю:
1. выявление, обучение, развитие, воспитание и поддержка одарѐнных детей .
2. создание условий для оптимального развития одарѐнных детей, чья одарѐнность на
данный момент может быть ещѐ не проявилась, а так же способных детей, в отношении которых есть серьѐзная надежда на развитие способностей.
Исходя из целей поставила перед собой задачи:
выявить уровень творческих и индивидуальных возможностей, личностные качества, а также интересы и способности ученика в области "основбезопасности жизне-деятельности";
разработать систему диагностических исследований для определения интере-сов, способностей и наклонностей детей в период обучения в школе;
определить и использовать при организации образовательного процесса ме-тоды и приемы, способствующие развитию возможностей самовыражения одаренных де-тей;
проводить внеурочные конкурсы, интеллектуальные игры, олимпиады, поз-воляющие учащимся проявить свои способности;
произвести отбор среди
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>