, фантастические рассказы, предлагаю им сочинить свою историю. Многие ученики сочиняют свои стихи, рассказы и сказки. Произведения ребят были отправлены на муниципальный конкурс "Восходящая звезда" в номинации "Проба пера" и напечатаны в сборнике.
Уроки окружающего мира помогают максимально реализовать дифференциацию обучения, индивидуальный подход, применяя разные методы работы: наблюдение, эксперимент, исследование, работа с научной литературой. Большое внимание уделяется обсуждению различных ситуаций, групповым дискуссиям, творческому самовыражению. Со второго полугодия первоклассники с увлечением подбирают дополнительный материал из разных источников. И по результатам собственных наблюдений и с помощью дополнительной литературы дети составляют проекты, презентации, пишут сообщения, рисуют рисунки.
На уроке провожу познавательную минутку, во время которой происходит обсуждение интересных фактов из жизни природы. Подбор содержания для таких познавательных минуток поручаю детям в виде домашнего задания. Темы согласовываем с основным содержанием урока. В своей работе часто использую задания развивающего характера, в том числе викторины, кроссворды, ребусы, игры. Дети с удовольствием готовят самостоятельно вопросы к викторинам, составляют кроссворды, ребусы. Провожу игру "Правда ли это?", где дети высказывают своё мнение, подтверждение правильности ответа находят в дополнительной литературе
Уроки-исследования позволяют решать серьёзные проблемные вопросы, исследовательские задачи, а детская тяга "к тайнам" превращает его в "исследователя". Успех выполнения таких задач формирует "интеллектуальную" радость, положительные эмоции.
Мы с учениками занимаемся исследованиями по различным актуальны
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>