енное изваяние лошади с жеребенком, установленное на постаменте на подступах к хутору, красноречиво возвещает о том, что вы въезжаете в конный край. Говорят, что родоначальником конных заводов был знаменитый командарм С. М. Буденный, который очень любил лошадей. Перед конезаводом стояла задача - выращивать строевых и обозных лошадей. Причем хозяйство это занималось не только племенным коневодством, но и другими видами животноводства, а также земледелием.
-Слушают внимательно учителя
Анализ информации, выделение существенных признаков.
3. Операционно-исполнительский этап.
3. 1 Выход на тему урока. Завязка в общей драматургии урока. Целеполагание. Постановка проблемы.
"Открытие" детьми нового знания.
Кто быстрее ветра мчится?
Пыль из-под копыт клубится,
Грива шелковая вьется,
Ржанье звонкое несется:
"Иго-го, иго-го, убегу я далеко!"
Что, узнали вы, ребятки?
Это резвая . . .
(лошадка)!
-Ребят, как вы думаете, что мы будем делать на урок?
Физминутка
В ЛЕСУ
Руки подняли и покачали --
Это деревья в лесу.
Руки нагнули, кисти встряхнули --
Ветер сбивает росу.
В стороны руки!
Плавно помашем --
Это к нам птицы летят.
Как они сядут,
Тоже помашем --
Крылья сложили назад.
Исполняются движения согласно текста.
-Отгадывают загадку
-Мы будем делать лошадь
Формирование умения грамотно строить речевые высказывания
3. 2. Подготовка к реализации замысла. Выбор метода решения проблемной ситуации.
-Ребята, давайте вместе составим план, как мы будем делать лошадь.
1. Цвет лошади
2. Поэтапная работа (Фото на экране)
3. Декорация
-Давайте посмотрим на доску поэтапную работу нашей лошадки
-Вместе сос
Страницы: << < 1 | 2 | 3 > >>