нического повреждения головного мозга у них не обнаруживается. Подобные состояния были названы "минимальной мозговой дисфункцией.
К этой категории относят детей с проблемами в обучении или поведении, расстройствами внимания, имеющих нормальный интеллект и легкие неврологические нарушения, не выявляющиеся при стандартном неврологическом исследовании, или с признаками незрелости и замедленного созревания тех или иных психических.
Симптомы невнимательности:
oo часто проявляющаяся неспособность внимательно следить за деталями или совершение беспечных ошибок в школьной программе, работе или другой деятельности;
oo часто не удается поддерживать внимание на заданиях или в игровой деятельности;
oo часто заметно, что ребенок не слушает того, что ему говорится;
oo ребенок часто не способен следовать инструкциям или завершать школьную работу, повседневные дела и обязанности на рабочем месте (не из-за оппозиционного поведения или неспособности понять инструкции);
oo часто нарушена организация заданий и деятельности;
oo часто избегает или очень не любит заданий, таких как домашняя работа, требующая постоянных умственных усилий;
oo часто теряет вещи, необходимые для выполнения определенных заданий или деятельности, таких как школьные вещи, карандаши, книги, игрушки или инструменты;
oo часто легко отвлекается на внешние стимулы;
oo часто забывчив в ходе повседневной деятельности.
Симптомы гиперактивности:
oo часто беспокойно двигает руками или ногами или ерзает на месте;
oo покидает свое место в классной комнате или в другой ситуации, когда требуется оставаться сидеть;
oo часто начинает бегать или куда-то карабкаться, когда это неуместно (в подростковом или зрелом возрасте может присутствовать лишь чувс
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>