жность реализовать накопленную энергию и чувства.
oo Давайте ребенку возможность для расходования избыточной энергий. Полезны ежедневные физические занятия на свежем воздухе, длительные прогулки, бег.
oo Оберегайте ребенка от утомления, поскольку оно приводит к снижению у него самоконтроля и нарастанию гиперактивности.
oo Научите ребенка устраивать тихие перерывы.
oo Избегайте мест и ситуаций, где собирается много людей. Пребывание в крупных магазинах, на рынках, в ресторанах оказывает на ребенка чрезмерно стимулирующее действие.
oo Есть данные, что ребенок с СДВГ может управлять своим вниманием, при условии, что тема ему интересна (может долго играть в компьютерную игру). Следовательно, необходимо найти подход, приемы заинтересовать ребенка, помочь найти интерес в обычных делах.
4. Эмоции и саморегуляция
oo Можно осуждать действия ребенка, но, не его чувства, какими нежелательными или "непозволительными" они ни казались. Объясните ему, что он имеет право на любые эмоции, но при этом покажите ему безопасный способ их проявления.
oo Если у ребенка эмоциональная проблема , его надо активно выслушать. Активно слушать ребенка -- значит "возвращать" ему в беседе то, что он вам поведал, при этом обозначив его чувство. (Похоже ты сердишься. . . ; Тебе было грустно. )
oo Научите ребенка способам совладания с гневом, ведь ребенок иногда и сам теряется от бурных проявлений собственных эмоций.
oo Помогите ребенку, если он, перевозбудившись, не может сам остановиться. Например, если это приятно ему, вместо нотации и замечаний просто подойдите и крепко обнимите его. Иногда в такие минуты можно даже почувствовать, как ребенок "сдувается, будто воздушный шарик", прижимается к вам. Воспользуйтесь ми
Страницы: << < 9 | 10 | 11 | 12 | 13 > >>