я юного пианиста является работа над крупной формой. С самыми несложными произведениями крупной формы (сонатинами, вариациями) учащиеся соприкасаются в конце первого класса. Сочинениям крупной формы свойственно разнообразие содержания, объемное развитие материала. Среди произведений крупной формы в педагогическом репертуаре видное место занимают вариационные циклы. Своеобразие их в том, что они сочетают в себе элементы как крупной формы, так и малой формы, поэтому учащийся работая над ними, приобретает разнообразные исполнительские навыки.
Какие же исполнительские задачи стоят перед учащимся в работе над вариационным циклом?
Выявив структурные и выразительные особенности темы, необходимо в каждой из вариаций найти черты интонационно-ритмического, гармонического, фактурного сходства либо жанрового различия с ней. Таким образом, работа над вариационным циклом развивает музыкальное мышление обучающегося в двух направлениях: с одной стороны, слуховое ощущение единства темы и вариаций, а с другой - гибкое переключение на иной образный строй.
Рассмотрим процесс работы над вариационным циклом на примере "Вариаций" соль мажор Ф. Кулау.
I. Знакомство с композитором и его творчеством.
1. Демонстрация портрета Ф Кулау.
2. Информационное сообщение о композиторе (готовит учащаяся).
Предполагаемое содержание сообщения:
ФРИДРИХ КУЛАУ.
Датский композитор и флейтист (по национальности немец). Родился 11 сентября 1786 года в городе Люнебург, в Германии. В1810 г. , желая избежать Наполеоновских войн, переехал в Данию. В 1813 г. Принял датское подданство. Служил в Королевской капелле в Копенгагене. Давал уроки игры на фортепиано и теории музыки. С 1813 г. придворный флейтист, с 1818 г. придворный композитор (с 1828 г. - профессор). Получ
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>