а си бемоль мажор;
- упражнения Ш. Ганона 37, 38;
- аккорды;
- арпеджио короткие;
- упражнение Ш. Ганона 54;
- арпеджио длинные;
- хроматическая гамма
2. Применение и закрепление навыков:
- А. Жилинскис "Марш зайчат"
- работа над образным восприятием каждой части;
- работа над техническими формулами.
Ход урока
Гамма Си бемоль мажор. Гамма-это последовательность звуков в движении по звукам лада, а также это символ мелодии. В основе гаммообразных последовательностей лежит подкладывание 1-х пальцев, рука и локоть должны двигаться параллельно клавиатуре.
Ученица играет гамму в четыре октавы. Предлагаю упражнения на подкладывание большого пальца, для этого обращаю внимание на упражнения Ш. Ганона 34,37 из сборника "Пианист-виртуоз".
В этой работе находятся упражнения, которые требуются для достижения беглости, независимости, силы и равномерного развития пальцев, а также гибкости запястья -- всех тех свойств, которые необходимы для хорошего исполнения; кроме того, эти упражнения рассчитаны на то, чтобы левая рука достигла такой же беглости, как и правая.
Для выработки беглости пальцев ученица играет гамму приёмом "стаккато". Этот приём обостряет ощущение кончиков пальцев, приучает слух к отчётливому исполнению каждого звука.
Аккорды. При игре аккордов слежу за тем, чтобы локти не висели и после каждого аккорда освобождались. Обращаю внимание на работу пятых пальцев, т. к. они часто "не добирают" звук. Аккордовую последовательность нужно слышать как мелодическую линию, прослушанную пальцами, обратить внимание на динамическое развитие. Предлагаю сыграть аккорды на синтезаторе, послушать их в исполнении хора.
Арпеджио короткие. Арпеджио являетс
Страницы: << < 1 | 2 | 3 | 4 > >>