елодическую линию и провести ее интонационно. Исполнение триоли требует разной работы: исполнение в разной артикуляции, ритмической организации.
В конце урока благодарю ученицу за работу, ставлю ей оценку "отлично" и прощаюсь с ней до следующего урока.
Исследование разнообразных сборников упражнений и фортепианных школ, созданных за весь период существования фортепианного искусства, показывает, что фортепианные упражнения как система обучения являются очень эффективным методом формирования исполнительских навыков и умений. Поэтому чрезвычайно важно обратить внимание современных пианистов и педагогов на возможность оптимизации технической работы с применением системы специальных фортепианных упражнений, а также повышения надежности выработанных навыков и умений.
Литература:
1. Куликова Е. Фортепианное упражнение как жанр и метод работы,
СПб, 2009
2. Николаев А. А. Работа над этюдами и упражнениями М,1955
3. Николаев А. А. Очерки по истории фортепианной педагогики и
теории пианизма. - М. , 1980
4. Савшинский С. И. Работа пианиста над техникой. - Л. , 1968
5. Таузиг К. Ежедневные упражнения для фортепиано. - М. , 1962
6. Штепанова - Курцова И. Фортепианная техника, Киев, МУ, 1986
Страницы: << < 3 | 4 | 5