уться,
Два - нагнуть, разогнуться,
Три - в ладоши, три хлопка,
Головою три кивка.
На четыре - руки шире,
Пять - руками помахать,
Шесть - на место тихо сесть.
Покажите мне свою готовность работать дальше. Если все готовы, то продолжаем нашу работу.
личностные УУД: самоопределение; действие смыслообразования; коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
4. Организация контроля и самоконтроля.
Задача: способствовать тому, чтобы каждый из обучающихся сделал вывод о том, что он уже умеет, создать мотивацию на успех каждого ребёнка.
Педагогическое требование, поощрение, создание ситуации успеха, объяснение, организация наблюдения, демонстрация, упражнение,
беседа.
-Итак, ребята, все ли острова мы посетили? (нет)
- Правильно, ребята, у нас остался последний остров под названием " Умеем сами"
-, выйди, передвинь наш корабль знаний на четвертый остров.
- На этом острове проверим ваши знания по теме "работа над структурой текста: заголовок, корректировка порядка предложений и абзацев".
- Предлагаю вам поработать самостоятельно.
- Возьмите карточки под 4. В тетради от предыдущего задания отступите 2 клеточки.
- Вам нужно прочитать текст. Понять о чем говорится в тексте. По смыслу составить предложение, затем разбить предложение на абзацы. Затем ещё раз прочитать и озаглавить текст. Записать себе в тетрадь.
- Кому непонятно
Страницы: << < 7 | 8 | 9 | 10 | 11 > >>