равы. А вот о чем мы с вами сегодня поговорим, вы узнаете, ответив на вопросы.
-Что изображено на картинках?
- Какое время года изображено на этой картинке?
- Замечательно, обобщите картинки на первом слайде и на втором. Как вы думаете, о чем мы сегодня поговорим с вами?
- Как можно назвать одним общим словом занятия на первом слайде?
- Ребята, есть такое слово "Забава". Слышал ли кто-то это слово?
- давайте посмотрим в толковый словарь С. И. Ожегова.
-Прочти, какое толкование даёт этому слову Сергей Иванович?
-- Значит, как можно назвать общим словом эти занятия?
- в какое время это происходит?
- тогда какие забавы?
- Да, замечательно. Сегодня мы поговорим о зимних забавах, ведь выпал первый снег, совсем скоро придёт зима. Ребята, тему урока мы узнали. А как вы думаете, чем именно мы будем с вами заниматься? Зачем мы с вами повторяли, что текст, из скольких частей он состоит?
-Да, верно. Сегодня мы с вами будем восстанавливать деформированный текст. Это будет целью нашего урока. Работали с такими текстами уже?
-Давайте разберёмся, что значит "деформированный". Корень "форм" нам помогает понять, что предмет, о котором говорим, должен иметь какую-то форму.
-Но слово имеет приставку "де", которая несёт значение отмены или устранения, потери формы.
- Получается, что слово "деформированный" обозначает, что предмет стал деформированным, то есть изменился, потерял свою форму, может быть даже стал неправильным.
-- Значит, что такое "деформированный текст"?
- Правильно, это текст, в котором нарушена последовательность, логичность, связность предложений.
-кто ещё раз повторит цель нашег
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>