жительного
отношения
к учению;
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем;
умение слушать и вступать в диалог.
Взаимодействие трех видов деятельности -- изображения, украшения и по- стройки.
О чем говорит искусство (11 ч)
16
Изображение природы в раз - личных состоя - ниях
КУ
Уметь: изображать живописными м-ми кон - трастные состояния природы. Наблюдать природу в различных состояниях. Изображать живописными материалами контрастные состояния природы.
Развивать колористические навыки работы с гуашью.
Волевая саморегуляция, контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном.
Познавательные УУД:
осуществлять для решения учебных задач операции анализа, синтеза, сравнения, классификации, устанавливать причинно-следственные связи, делать обобщения, выводы;
Регулятивные УУД:
формирование социальной роли ученика.
Формирование положительного
отношения
к учению;
Коммуникативные УУД:
Потребность в общении с учителем;
умение слушать и вступать в диалог.
Материалы скульптуры и их роль в создании выразительного образа. Красота человека и животных, выраженная средствами скульптуры. Разнообразие материалов для художественного конструирования и моделирования (пластилин, бумага, картон и др. ). Элементарные приёмы работы с различными материалами для создания выразительного образа. Образ человека в традиционной культуре. Представления народа о мужской и женской красоте, отражённые в изобразительном искусстве, сказках, песнях. Сказочные образы в народной культуре и декоративно-прикладном искусстве. Разнообразие форм в природе как основа декоративных форм в прикладном искусстве (цветы, раскраска бабочек, переплетение ветвей деревьев
Страницы: << < 71 | 72 | 73 | 74 | 75 > >>