ния.
- научатся сравнивать персонажей разных произведений;
- ориентироваться в тексте изученных произведений;
- ориентация на понимание причин успеха в учебной деятельности; способность к самооценке;
- учебно-познавательный интерес к новому учебному материалу;
- осознание значимости чтения для своего дальнейшего развития;
- восприятие литературного произведения как особого вида искусства;
-эмоциональная отзывчивость на прочитано.
Регулятивные УУД:
-принимать и сохранять учебную задачу;
-учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале;
Познавательные УУД:
осуществлять поиск необходимой информации; строить рассуждения в форме простых суждений;
осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков;
-учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов;
Коммуникативные УУД:
-строить понятные для партнёра высказывания
-задавать вопросы;
-контролировать свои
-формулировать собственное мнение и позицию;
-контролировать свои действия и действия партнёра.
Понимание заглавия произведения; его адекватное соотношение с содержанием. Знакомство с простейшими приёмами анализа различных видов текста: установление причинно-следственных связей. Определение главной мысли текста. Деление текста на части. Определение микротем. Ключевые или опорные слова. Ориентировка в литературных понятиях: художественное произведение, художественный образ, искусство слова, автор (рассказчик), сюжет, тема. Общее представление о композиционных особенностях построения разных видов рассказывания. Прозаическая и стихотворная речь. Интерпретация текста литературного произведения в тво
Страницы: << < 108 | 109 | 110 | 111 | 112 > >>