чать жанры художественных произведений, Умение характериз. героев, называть их качества, объяснять смысл их поступков, умение сравнивать тексты, составлять текст по аналогии с данным, умение обсуждать в группе, договариваться друг с другом, различать сказку, рассказ, стихотворение, распределять роли, инсценировать произведения,
30А. Толстой. Детство Никиты. Герои рассказа.
Дать характерис-
тику герою
31И. Суриков. Детство. Сравнение прозаического и поэтического текстов.
Деление текста на смысловые части, составление плана (группы)
32А. Гайдар. Тимур и его команда. Смысл рассказа.
Мы – орлята.
33А. Гайдар. Тимур и его команда. Создание текста по аналогии.
Характерис-
тика героев
34М. Зощенко. Самое главное. Смысл рассказа.
Характерис-
ика героя
35И. Пивоварова. Смеялись мы – хи-хи… Соотнесение содержания текста с пословицей.
оценивать свои достижения
36Н. Носов. Дневник Коли Синицына.
Составить страничку дневника
37Мы идём в библиотеку. Создание выставки «Писатели – детям».
Выставка книг
38Сам. Чтение. Н. Носов. Метро. Особенности юмористического текста.
Работа в группе: чтение по ролям
39Наш театр. Н. Носов. Витя Малеев в школе и дома. Инсценирование.
Инсцениро-
вание
40Маленькие и большие секреты страны Литературии. Обобщение.
Обобщить знания по разделуУровень знанийПроект «По
совести жить – век не тужить»
41Контрольная работа за полугодие.
Проверить знания за полугодиеУровень знанийКонтрольная работа
42Собиратели русских народных сказок:А. Афанасьев, В. Даль, К. Ушинский, Л. Толстой. Литературная сказка. (23ч)
Определя
Страницы: << < 100 | 101 | 102 | 103 | 104 > >>