ав - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: объяснительный диктант с последую - щей самопроверкой по алгоритму вы - полнения задания, работа в парах силь - ный -- слабый над лексикой текста, самостоятельное проектирование аргу - ментированного текста с последующей взаимопроверкой при консультатив - ной помощи учителя, проектирование выполнения дифференцированного домашнего задания, комментирование выставленных оценок
Научиться при - менять алгоритм проведения синтаксического разбора
Коммуникативные: добывать недостающую информацию с помощью вопросов (познава - тельная инициативность). Регулятивные: применять методы информа - ционного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств. Познавательные: объяснять языковые явле - ния, процессы, связи и отношения, выявляе - мые в ходе проектирования структуры и со - держания текста-рассуждения
Формирование "стартовой" мотивации к изучению но - вого материала
3
07. 09
Пунк - туация. Пунктуа - ционный разбор
Урок об - щемето - дической направ - ленности
Формирование у учащихся деятельностных способностей и способностей к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания: беседа по контрольным вопросам, са - мостоятельная работа с портфолио (со - ставление словосочетаний по образцу с последующей самопроверкой по ал - горитму выполнения самопроверки), работа в парах сильный -- слабый с уп - ражнениями учебника (орфограмма - ми) с последующей взаимопроверкой, синтаксический разбор, коллективное проектирование способов выполнения дифференцированного домашнего задания, комментирование выставлен - ных оценок
Научиться при - менять алгоритм проведения пунк
Страницы: << < 10 | 11 | 12 | 13 | 14 > >>