Рабочая программа

(отвечать на вопросы, задавать вопросы, слушать объяснения воспитателя или сверстников); учить правильно держать кисточку, ритмично наносить мазки на лист бумаги (силуэт платья), проводить прямые и волнистые линии; развивать восприятие цвета; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее, выполнять танцевальные движения
4. Рисование «Зелёная травка» стр. 2651. Лепка
«Пирожки» стр. 225
2. Лепка
«Весенняя травка» стр. 232
Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывать из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечке, различать зеленый цвет, развивать умение работать коллективно.
3. Лепка
«Сыр для мышки» стр. 238
Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку
4. Лепка «Разноцветные колёса» стр. 246

Май Рисование «Дождик» стр. 272
Рисование «Солнечный зайчик» стр. 279
Рисование «Разноцветные мячи» стр. 286
Рисование по замыслуЛепка «Яйцо» стр. 253
Лепка «лесенка» стр. 262
Лепка «Огурец» стр. 269
Лепка «Сосиски для киски» стр. 276
Лепка «Земляника» стр. 283


3. Организационный раздел
Организация жизни и воспитания детей.
Режим дня составлен с расчетом на 12-часовое пребывание ребенка в детском саду.
При осуществлении режимных моментов учитываются также индивидуальные особенности ребенка (длительность сна, вкусовые предпочтения, характер и т. д. ).
В представленном режиме дня выделено специальное время для чтения детям. Это не является обязательным элементом режима дня, и чтение может быть заменено самостоятельной деятельностью детей, однако для эффективного решения программных задач ежедневное чтение кр