дности, а также формировать умение слушать художественное произведение без наглядного сопровождения.
Сопровождать чтение небольших поэтических произведений игровыми действиями.
Предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем знакомых стихотворений.
Поощрять попытки читать стихотворный текст целиком с помощью взрослого.
Помогать детям старше 2 лет 6 месяцев играть в хорошо знакомую сказку.
Комплексно-тематическое планирование
образовательная область « Художественно- эстетическое развитие».
Месяц
Организованная деятельность Совместная деятельность
Сентябрь 1. Стихотворение А. Барто «Мишка»
Познакомить детей с содержанием произведения А. Барто «Мишка»; учить рассматривать рисунки иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать вместе с воспитателем, повторять движения).
2. Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»
Познакомить детей с содержанием стихотворения А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь.
3. Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…»
Познакомить детей с содержанием народной песенки «Пошел котик на торжок»; учить слышать и отвечать на вопросы воспитателя
4. Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка»
Напомнить содержание сказки «Репка», вызвать желание рассказать сказку вместе с воспитателем; способствовать активизации речи, учить выполнять действия, о которых говорится в сказкеРусский фольклор
Песенки, потешки, заклички
«Ой ду-ду, ду-ду, ду-ду!Сидит ворон на дубу»;
«Из-за леса, из-за гор. . . »;
«Бежала лесочком лиса с кузовочком. . . »;
«Огуречик, огуречик. . . »;
«Солнышко, ведрышко. . . ».
«ой дуду, дуду,
Страницы: << < 126 | 127 | 128 | 129 | 130 > >>