ражением домашних животных.
2. Дидактические игры «Далеко - близко», «Назови животных (домашних) и скажи, кто как кричит».
3. Наклеивание силуэтов домашних животных на общий лист бумаги
3-я неделя
1 . Рассматривание сюжетной картинки «Снеговик и елочка» (расширить представления о деревьях, свойствах снега, познакомить с елкой, признаками отличия ели от других деревьев).
2. Целевая прогулка «Наблюдение за птицами» (расширить представления о птицах, в частности о снегирях, закреплять умение узнавать воробья по внешнему виду, наблюдать за повадками птиц у кормушки).
3. Развивающие игры «Большие ноги шли по дороге. . . », «Зайка беленький сидит. . . » (учить показывать на себе части тела).
4. Конструирование детского городка из двух построек
1. Слушание и коллективное проговаривание русской народной потешки «Пошел котик на торжок. . . ». 2. Самостоятельные рассматривание детьми книги со сказкой В. Сутеева «Кто сказал «мяу»?»
1. Дидактические игры «Подбери перышко», «Угадай, кто (что) это» (картинки с изображением козы, овечки, мышки, машины).
2. «Игра с колокольчиками» (муз. П. И. Чайковского) (показать детям колокольчики разного размера и звучания, предложить прослушать их)
4-я неделя
1 . Целевая прогулка «Подкормка птиц» (расширить представления о поведении птиц у кормушек, формировать умение различать птиц по внешнему виду, желание наблюдать за птицами, прилетающими на участок сада).
2. Наблюдение у окна, рассматривание иллюстраций по теме «Зима» (обратить внимание детей на особенности зимнего неба, на то, что солнце светит во все времена года, формировать общее представление о признаках зимы).
3. Дидактическая игра «Для чего нужны глаза (уши и т. д. ). . . » (объяснить, для чег
Страницы: << < 110 | 111 | 112 | 113 | 114 > >>