овать создание собственной постройки;
Знакомить с новыми деталями: разнообразными по форме и величине пластинами, брусками, цилиндрами, конусами и др. Учить заменять одни детали другими;
Формировать умение создавать различные по величине и конструкции постройки одного и того же объекта;
Учить строить по рисунку, самостоятельно подбирать необходимый строительный материал;
Продолжать развивать умение работать коллективно, объединять свои поделки в соответствии с общим замыслом, договариваться, кто какую часть работы будет выполнять.
2. 2. 5 Образовательная область "ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ"
Физическое развитие включает приобретение опыта в следующих видах деятельности детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия, координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не наносящим ущерба организму, выполнением основных движений (ходьба, бег мягкие прыжки, повороты в обе стороны), формирование начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере; становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных привычек и др. ).
Основные цели и задачи
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни;
Формирование у детей начальных представлений о здоровом образе жизни.
Формирование начальных представлений о здоровом образе жизни
Расширять представления об особенно
Страницы: << < 43 | 44 | 45 | 46 | 47 > >>