представлением собственной позиции;
– делать осознанный выбор способов действий из ранее известных;
– осуществлять коррекцию (исправление) сделанных ошибок на новом уровне предлагаемых заданий;
– работать в группе и представлять как свою, так и позицию группы.
Методы оценки результатов обучения:
– мониторинг роста творческой самостоятельности и навыков получения нового знания каждым обучающимся/студентом;
– формирование результата промежуточной/итоговой аттестации по практике на основе суммы результатов текущего контроля).
Страницы: << < 16 | 17 | 18