Рабочая программа учебного предмета «Русский язык (обучение грамоте)» для обучающихся с умственной отсталостью: интеллектуальными нарушениями

ционных: звонких и глухих, твердых и мягких, свистящих и шипящих: ф - в, с - ц, ч - щ; ма - мя, му - мю, су - цу, ша - ща; цвет - свет, плач - плащ и др.
Образование и запись усвоенных ранее слоговых структур. Образование и запись слогов со стечением 2 согласных в начале и в конце слова. Образование и запись слов, состоящих из 1-3 слогов.
Списывание с рукописного и печатного текстов усвоенных букв, слогов, слов и предложений из 3-4 слов. Вставка пропущенной буквы или слога при списывании. Прописная буква в именах людей.
Письмо на слух букв и слогов, слов, предложений после предварительного анализа.
Самостоятельное составление слов из разбросанных букв или слогов с опорой на картинку.
Контрольное списывание.



IV. ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ С УКАЗАНИЕМ КОЛИЧЕСТВА ЧАСОВ НА ОСВОЕНИЕ КАЖДОЙ ТЕМЫ

урока
Тема урока
Кол-во часов
Система контроля
Дата




План
Факт
1
2
3
4
5
6
1
Выявление представлений детей о празднике школы 1 сентября. Составление рассказа по вопросам учителя с опорой на иллюстрацию и жизненный опыт
1
Текущий Устный опрос
05. 09

2
Выявление представлений детей о цветах. Описание и сравнение предметов по цвету на основе зрительного восприятия
1
Текущий Устный опрос
06. 09

3
Звуки вокруг нас. Определение источника звука с опорой на практические действия, аудиозапись, натуральные предметы
1
Текущий Устный опрос
12. 09

4
Выявление представлений детей о цвете предметов окружающей действительности
1
Текущий . Устный опрос
13. 09

5
Условно-графическая фиксация слова с последующим его "чтением"
1