ппе количество предметов больше (меньше) и на сколько.
4 неделя января
Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова
Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации
часть 3.
Стр. 125-133
Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова
Игралочка - математика для детей 5-6 лет часть 3.
21
Знаки "больше", "меньше".
Сформировать представление о знаках "больше", "меньше", умение использовать их для записи результата сравнения по количеству групп предметов с помощью составления пар. Закрепить умение определять на предметной основе, в какой группе количество предметов больше (меньше) и на сколько.
5 неделя января
Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова
Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации
часть 3.
Стр. 133-143
Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова
Игралочка - математика для детей 5-6 лет часть 3.
22
На сколько больше, на сколько меньше.
Сформировать представление о сравнении чисел на основе их расположения в числовом ряду, умение с помощью предметных действий отвечать на вопрос "На сколько одно число больше или меньше другого?"
1 неделя февраля
Л. Г. Петерсон, Е. Е. Кочемасова
Игралочка - ступенька к школе. Практический курс математики для дошкольников. Методические рекомендации
часть 3.
Стр. 143-152
Л. Г. Петерсон,
Е. Е. Кочемасова
Игралочка - математика для детей 5-6 лет часть 3.
23
На сколько длиннее (выше).
Уточнить представления о сравнении по длине (по высоте) и сформировать умение определять на предметной основе, на сколько одна полоска длиннее (выше) или короче (ниже), чем д
Страницы: << < 60 | 61 | 62 | 63 | 64 > >>