, развития группы
2. Составлять программу педагогического наблюдения, проводить его и анализировать результаты
3. Формулировать цели и задачи воспитания и профессионального обучения группы и отдельных обучающихся с учетом возрастных и индивидуальных особенностей, требований осваиваемой профессии
4. Планировать деятельность
по педагогическому сопровождению группы обучающихся в урочной и внеурочной деятельности ,совместно с обучающимися планировать внеурочные мероприятия, организовывать их подготовку и проведение
5. Консультирования обучающихся
по вопросам формирования индивидуальной образовательной программы, профессионального и личностного развития
6. Наблюдение, анализ и самоанализ внеурочных мероприятий, обсуждения отдельных мероприятий в диалоге
с сокурсниками, руководителем педагогической практики, мастерами, разработки предложений по их совершенствованию и коррекции
7. Анализировать процесс и результаты педагогического сопровождения группы обучающихся
Экспертная оценка выполненных работ, Характеристика с места практики
Отчет по производственной педагогической практике.
Формы и методы контроля и оценки результатов обучения должны позволять проверять у обучающихся не только сформированность профессиональных компетенций, но и развитие общих компетенций
и обеспечивающих их умений.
Результаты
(освоенные общие компетенции)
Основные показатели оценки результата
Формы и методы контроля и оценки
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес
ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество
ОК 3. Оценивать риски и
Страницы: << < 20 | 21 | 22 | 23 | 24 > >>