е, об их чувствах, поступках, правах и обязанностях; о разнообразной деятельности людей
3) на основе познания развивать творческую, свободную личность,
обладающую чувством собственного достоинства и уважения к людям.
Формы организации образовательной деятельности
- познавательные эвристические беседы
- чтение художественной литературы
- изобразительная и конструктивная деятельность
- экспериментирование и опыты
- музыка
- игры (сюжетно-ролевые, драматизации, подвижные)
- наблюдения
- трудовая деятельность
- праздники и развлечения
- индивидуальные беседы
Детское конструирование
Виды детского конструирования
1) из строительного материала
2) из бумаги
3) из природного материала
4) из промышленных отходов
5) из деталей конструктора
6) из крупно - габаритных модулей
7) практическое и компьютерное
Формы организации обучения конструированию:
1) конструирование по модели
2) конструирование по условиям
3) конструирование по образцу
4) конструирование по замыслу
5) конструирование по теме
6) каркасное конструирование
7) конструирование по чертежам и схемам.
Ознакомление с окружающим миром. Дети продолжают знакомиться с космосом и историей его освоения, строением и планетами Солнечной системы; получают представление о целостности окружающего мира и различных взаимосвязях в нем. Дети узнают о различных способах и единицах измерения времени (часы) и пространства (метр), придумывают свои измерители и проверяют их на практике, знакомятся в доступной форме с лентой времени (настоящее, прошлое, будущее). Педагог знакомит детей с историческим прошлым родины, показывает старые вещи и документы, связанные с историей России, знакомит с их
Страницы: << < 57 | 58 | 59 | 60 | 61 > >>