льное состояние, полученное от успешной (неуспешной) деятельности на уроке
Урок "открытия нового знания"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение
Работа по индивидуальным карточкам
65
Взятие Рима Готами
1
Научатся: определять понятия: германцы, венеды, готы, вандалы, античная культура; определять причины падения Римской империи; извлекать полезную информацию из исторического источника
Урок "открытия нового знания"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: составление плана, фронтальная беседа, комплексное повторение
Индивидуальный опрос
66
Расцвет и закат Римской империи
1
Научатся овладевать целостным представлением об историческом пути Римской империи; читать историческую карту, анализировать и обобщать ее данную; сравнивать простые факты истории Древнего Рима,
Личностные: проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий.
Познавательные: устанавливают причинно-следственные связи и зависимости между объектами.
Коммуникативные: планируют цели и способы взаимодействия; обмениваются мнениями, слушают друг друга.
Регулятивные: удерживают цель деятельности до получения ее результата; осуществляют самостоятельный контроль своей деятельности
Урок развивающего контроля
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: составление и решение кроссвордов, фронтальная беседа, комплексное повторение
Индивидуальные карточки, работа с картой, тестирование
67
Историческое и культурное наследие наследие Древнего мира
Научатся формировать цел
Страницы: << < 59 | 60 | 61 | 62 | 63 > >>