Рабочая программа по Всеобщей истории для 5-9 классов

Страницы: <<  <  50 | 51 | 52 | 53 | 54  >  >>

м
33
Земледельцы Аттики теряют свободу
1

Характеризуют особенности
полисного устройства
Личностные: оценивают поступки,
в том числе неоднозначные, как
хорошие или плохие, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей, в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре, проявляют заинтересованность не только в личном успехе, но и в решении проблемных заданий; выражают положительное отношение к процессу познания.
Познавательные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.
Коммуникативные: участвуют в диалоге; слушают и понимают других, высказывают свою точку зрения на события, поступки
Урок "открытия нового знания"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективная работа с учебником, мини-дискуссия, составление схем
Тестирование, групповые задания
34
Зарождение
демократии в Афинах

1

Характеризуют особенности демократии как формы правления, поясняют законы


Урок "открытия нового знания"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективная работа с учебником, мини-дискуссия, составление схем
Работа с документами.
Фронтальный опрос

35
Древняя Спарта

1

Высказывают свое отношение
к спартанской системе воспитания


Урок "открытия нового знания"
Формирование у учащихся умений построения и реализации новых знаний: коллективная работа с учебником, мини-дискуссия, выполнение творческих заданий
Индивидуальные зад

Страницы: <<  <  50 | 51 | 52 | 53 | 54  >  >>
Рейтинг
Оцени!
Поделись конспектом: