r/>Регулятивные: в диалоге с учителем учатся вырабатывать критерии оценки и определять степень успешности выполнения своей работы и работы всех, исходя из имеющихся критериев.
Коммуникативные: читают вслух
и про себя текст учебника и при этом ведут "диалог с автором" (прогнозируют будущее чтение, ставят вопросы к тексту и ищут ответы, проверяют себя)
Урок "открытия нового знания"
Раскрывать значение терминов история, исторический источник. Участвовать в обсуждении вопроса о том, для чего нужно знать историю.
Терминологический диктант
Раздел 1. Жизнь первобытных людей.
Глава 1. Первобытные собиратели и охотники.
2
Древнейшие люди
1
Рассказывают
о расселении древнейшего человека. Объясняют признаки понятий "стадо", "собирательство", "орудия труда". Описывают
портрет древнего человека Называют признаки родовой общины. Описывают жизнь первобытного человека, орудия труда
Объясняют причины появления первобытных верований, причины возникновения искусства
Личностные: оценивают поступки,
в том числе неоднозначные, как хорошие или плохие, разрешая моральные противоречия на основе общечеловеческих и российских ценностей,
в том числе человеколюбия, уважения к труду, культуре.
Познавательные: работая по плану, сверяют свои действия с целью и при необходимости исправляют ошибки с помощью учителя, самостоятельно делают выводы, перерабатывают информацию, преобразовывают ее, представляют информацию на основе схем, моделей, сообщений.
Регулятивные: самостоятельно формулируют задание: определяют его цель, планируют алгоритм его выполнения.
Коммуникативные: участвуют
в диалоге; слушают и понимают
других, высказывают
Страницы: << < 40 | 41 | 42 | 43 | 44 > >>