льного, четкого произношения согласных. Постепенно расширить диапазон голоса до 1,5 октав, работать над сглаживанием регистров.
Следить за тем, чтобы не было форсированного пения, избегать высокой или слишком низкой тесситуры. Не завышать репертуар.
В течение каждого года обучения на 1 этапе учащийся должен проработать:
Вокализа или народные песни;
несложных вокальных произведений.
этап обучения (4-5 год)-
обучающий
Углубление вокально-технических и музыкально-художественных навыков.
Продолжается работа над:
-расширением диапазона голоса;
-выравниванием звучности голоса на всем диапазоне;
-развитием и укреплением певческого дыхания, связанного с ощущением опоры;
-укреплением чистой интонации.
При работе над вокализами следить за певучестью и пластичностью звука, чувствовать движение мелодии и кульминацию произведения.
В вокальных произведениях с текстом стремиться к созданию художественного образа, добиваться смыслового единства музыки и текста.
В течение второго этапа обучения учащийся должен работать над упражнениями, включающими мажорные и минорные гаммы, трезвучия.
Проработать:
1-2 вокализа или народные песни;
5-6 песен русских, зарубежных и современных композиторов.
этап обучения(4-6-7 годы)-
творческий
На последнем этапе обучения продолжается работа над укреплением всех пройденных вокально-технических навыков, певческого дыхания, интонации, а также над освоением музыкального репертуара.
Необходимо развивать у учащегося интерес к лучшим художественным образцам народных, классических и современных музыкальных произведений.
В течение каждого года 3 этапа обучения пению проработать:
1- 2 романса или вокализа;
1-2 народные песни;
4-5 пес
Страницы: << < 4 | 5 | 6 | 7 | 8 > >>