муникативно-речевых умений, владение которыми в дальнейшем поможет выпускникам специальных (коррекционных) учреждений VIII вида максимально реализоваться в самостоятельной жизни, занять адекватное социальное положение в обществе.
Задачи предмета:
1) Формирование у учащихся интереса к языку и первоначальные языковые обобщения, развитие умения пользоваться речью как средством общения, обеспечивая для реализации этой задачи чёткость произносительных навыков, необходимый словарь, точность в построении предложения, связность устного высказывания;
2) Знакомство детей со связной письменной речью как видом общения;
3) Обучение школьников правильному, выразительному и осмысленному чтению доступных их пониманию текстов с постепенным переходом на более совершенные способы чтения (от по слогового к чтению целым словом)
4) Обучение грамотному и аккуратному письму;
5) Осуществление нравственного, эстетического и экологического воспитания школьников.
Поэтому важен не только дифференцированный подход в обучении, но и неоднократное повторение, закрепление пройденного материала.
Специальная задача коррекции речи, мышления и правописания обучающихся с ограниченными возможностями здоровья является составной частью учебного процесса и решается при формировании у них знаний, умений и навыков, воспитания личности.
2. Общая характеристика учебного предмета, коррекционного курса с учетом особенностей его освоения обучающимися
Обучение русскому языку в подготовительном первом классе I подг. - IV классах предусматривает включение в учебную программу следующих разделов: "Практические грамматические упражнения и развитие речи", "Чтение и развитие речи", "Речевая практика".
В младших классах изучение всех предметов, вхо
Страницы: << < 2 | 3 | 4 | 5 | 6 > >>