овню развития науки и общественной практики
Умение продуктивно общаться и взаимодействовать с коллегами по совместной деятельности, учитывая их позиции, через различия взглядов и гипотез ученых разных эпох на возникновение Земли.
Сформировать представления о развитии "гипотез" Ж. Бюффона, И. Канта, П. Лапласа, Дж. Джинса, О. Ю. Шмидта на возникновение Земли, и их роли в становлении мировоззрений сегодняшнего времени. Современные представления о возникновении Солнца и планет.
25
2
Внутреннее строение Земли
1
Осознавать ценность полученных знаний о внутреннем строении Земли как важнейшего компонента научной картины мира
Формировать и развивать творческие способности учащихся для решения учебных задач по созданию модели "твердой Земли"
Знать и объяснять признаки понятий: "литосфера", "земная кора", "ядро", "мантия", "литосферные плиты", выделять и описывать разные группы минералов и горных пород.
26
3
Землетрясения и вулканы.
1
Овладение знаниями и навыками применения знаний о движениях литосферы и стихийных природных явлениях, происходящих в земной коре, в возможных чрезвычайных ситуациях.
Формировать и развивать умения вести самостоятельный поиск и отбор информации, а также представлять ее с помощью информационных технологий.
Знать и объяснять понятия "эпицентр", "очаг землетрясения", "сейсмически активный район". Определять интенсивность землетрясений по 12-бальной шкале. Знать и объяснять понятия "очаг магмы", "кратер", "жерло", "лава", "гейзер",виды вулканов. Определять положение Тихоокеанского огненного кольца. Обозна
Страницы: << < 17 | 18 | 19 | 20 | 21 > >>