бственного опыта и наблюдений.
Осмысливать значение этих профессий.
Составлять рассказ о национальных блюдах из теста и приёмы работы с ним.
Организовывать рабочее место для работы с солёным тестом.
Выполнять изделие и оформлять его при помощи красок.
Сравнивать приёмы работы с солёным тестом и пластилином.
6
Посуда.
Изделие: "Праздничный стол"
1 ч
Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов.
Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.
Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
Осваивать технику изготовления изделия из пластичных материалов (пластилина, глины, солёного теста).
Сравнивать свойства пластичных материалов.
Анализировать форму и вид изделия, определять последовательность выполнения работы.
Составлять план изготовления по иллюстрации в учебнике.
Выбирать необходимые инструменты, приспособления и приёмы изготовления изделия.
Использовать рубрику "Вопросы юного технолога" для организации своей деятельности.
Использовать навыки работы над проектом под руководством учителя: ставить цель, составлять план, распределять роли, проводить самооценку.
Слушать собеседника, излагать своё мнение, осуществлять совместную практическую деятельность, анализировать и оценивать свою деятельность
7
Народные промыслы. Хохлома.
Изделие: "Папье-маше"
1 ч
Осуществлять поиск необходимой информации об особенностях хохломской росписи.
Анализировать с помощью учителя способы изготовления изделий в технике хохломской росписи, выделять этапы раб
Страницы: << < 12 | 13 | 14 | 15 | 16 > >>