пособами разметки на глаз, по шаблону;
использование пресса для сушки плоских изделий;
формообразование сгибанием, складыванием, вытягиванием;
знание правил безопасной работы с инструментами (ножницы, иглы) и правил хранения их
владение клеевым способом соединения деталей;
выполнение с помощью учителя практической работы и самоконтроль с опорой на инструкционную карту, образец, шаблон;
владение способами отделки: раскрашивание, аппликация, прямая строчка;
называние ручных инструментов (ножницы, игла) и приспособлений (шаблон, булавки), понимание назначения этих инструментов, владение правилами безопасной работы ими.
Конструирование и моделирование:
осознание того, что деталь является составной частью изделия;
различение разборных и неразборных конструкций несложных изделий, знание о неподвижном клеевом соединении деталей;
узнавание строения конструкций (разборные и неразборные);
конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку.
Система оценки достижения планируемых результатов освоения предмета. Критерии оценивания
Оценка результатов предметно-творческой деятельности обучающихся носит сквозной характер и осуществляется в ходе текущих и тематических проверок. Текущему контролю подвергаются предметные, метапредметные и личностные результаты освоения темы. Особое внимание уделяется работам, для изготовления которых были использованы чертёжные инструменты, поскольку умение владеть ими в курсе технологии в начальной школе является основным и базовым для большинства видов художественно-творческой деятельности.
Критерии оценки качественных результатов выполнения заданий: полнота и правильность ответа, соответствие изготовленной детали изделия или всего изделия заданным характери
Страницы: << < 49 | 50 | 51 | 52 | 53 > >>