Понимает правила безопасности с электрическими приборами.
Проводить исследование, демонстрирующее явление электризации. Анализировать результаты, делать выводы. Приводить примеры хранилища энергии, потребляемой фонариком, утюгом, лампочкой.
С помощью учителя исследует конструктивно-технологические и декоративно-художественные особенности объектов. Ведет познавательный диалог по теме урока. Определяет цель деятельности на уроке.
Соотносит информацию с имеющимися знаниями. Участвует в диалоге, высказывает свое мнение. Сотрудничает в совместном решении проблемы, ищет нужную информацию.
Проводит исследование, демонстрирующее явление электризации.
29
Какая бывает информация?
Работа с информацией.
Познакомиться со способами получения человеком информации об окружающем мире. Находить ответ на вопрос, как находить, хранить и перерабатывать информацию. Характеризовать компьютер как современное техническое средство, позволяющее искать, создавать и передавать информацию.
Анализирует результаты. Делает выводы. Рассказывает о своем опыте работы на компьютере. Обсуждает вопросы о роли компьютерных технологий в жизни человеческого общества. , о правилах работы на компьютере.
С помощью учителя находит наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступает в беседу и обсуждение на уроке.
Сотрудничать в малых группах, положительно относиться к труду ремесленных профессий.
30
Практикум овладения компьютером.
Повторить и закрепить приемы работы на компьютере.
Выполняет отдельные упражнения на компьютере.
С помощью учителя находит наиболее целесообразные способы решения задач из числа освоенных. Вступает в беседу и обсуждение на уроке.
Воспитание и развитие желания
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>