Яңа форманы кулланып, урманга, елга буена барырга теләк белдерү. Дусларыңны табигатьнең чисталыгы өчен көрәшергә чакыру. Г: теләк фигыльнең барлык һәм юклык формалары. Теләк белдерүнең башка төрләре.
72
Теркәгечләр. Тезүче һәм ияртүче теркәгечләр.
Тезүче һәм ияртүче теркәгечләрне кулланып, табигатькә сакчыл караш турында җөмләләр төзеп әйтә белү. Г: тезүче һәм ияртүче теркәгечләр.
73
Теркәгечләрнең дөрес язылышы.
Табигатьне саклаучыларны мактау, пычратучыларга киңәш бирү. Теркәгечләрне дөрес куллану һәм язу. Г: тезүче һәм ияртүче теркәгечләр.
74
6. 3 нче чиреккә контроль эш.
Уку эшчәнлеге нәтиҗәләрен контрольгә ала белү.
75
"Урман - кешенең якын дусты" текстындагы лексик-грамматик материал.
Хаталар өстендә эш.
Текст эчтәлегенә караган сүзләрнең тәрҗемәсен, дөрес язылышын, әйтелешен белү. Текстны аңлап уку. Төп фикерне саклап, текстны сөйләргә өйрәнү.
Л: матурлык, гүзәллек, ямь, кислород чишмәсе, ягулык, төзү материалы.
Г: теләк белдерү формалары, теркәгечләр, инфинитивкирәк.
76
"Урман - кешенең якын дусты" тексты өстендә эш
Урманның файдасы, матурлыгы турында сөйли белү.
77
Бәйләнешле сөйләм үстерү 8. "Без табигатьне саклыйбыз".
Иҗади һәм эзләнү характерындагы проблеманы билгеләү, аларны чишү өчен алгоритм булдыру. Әхлакый кагыйдәләрдә ориентлашу, аларны үтәүнең мәҗбүрилеген аңлау.
78
Ясалышлары буенча исемнәрнең төрләре.
Укудагы уңышларның, уңышсызлыкларның сәбәбен аңлый, анализлый белү.
Г: ясалышлары буенча исемнәрнең төрләре.
Страницы: << < 19 | 20 | 21 | 22 | 23 > >>