ктический материал вместе с обу- чающимися для уроков технологии, использовать игровые технологии, организовывать динамические паузы и релаксирующие моменты, совместно комментировать, оценивать свою работу и подводить итоги в конце урока.
Ведущие методы и формы обучения.
Программа по предмету технология по профилю «штукатурно-малярное дело» составлена с учетом психифизических особенностей обучающихся. Теоретический материал дается в доступной форме и объеме. Для эффективного усвоения программы применяются специальные продуктивные методы и технологии.
Для усвоения теоретического материала используется: словесный способ обучения: беседа, рассказ, объяснение. Для получения обратной связи используются вопросы, дидактический материал, тесты, задания, упражнения, игровые технологии по изучаемой теме. Словарная работа ведется для знакомства обучающихся с терминологией, связанной и необходимой в изучении предмета.
Важнейшим моментом организации чувственного познания, является наглядный метод обучения: выставка штукатурно-малярных инструментов, выставка образцов декоративных материалов, материалы для оштукатуривания и окрашивания поверхностей, видеотека, дидактический материал, цветные плакаты, инструменты для индивидуальной работы.
Метод демонстрации позволяет развивать элементарные представления обучающихся, учит их наблюдать предмет, явление, выделять в них основные черты. Метод демонстрации техники выполнения практического задания сопровождается словесной инструкцией, видеороликами, слайдами. Запоминание информации усваивается в процессе двигательной активности при задействии всех анализаторов: зрительного, слухового, тактильного, речевого. Обучение строится с опорой на все органы чувств.
Метод практических работ применяется для обработки и
Страницы: << < 3 | 4 | 5 | 6 | 7 > >>