ое в упражнении изложение ученика, указывают недочёты, записывают исправленный вариант текста. Готовят устный рассказ на тему «Как я однажды. . . ».
15Р/р. Устный рассказ на тему «как я однажды…»Воспроизводят устный рассказ. Анализируют работы одноклассников. Пишут отзыв .
16Время глагола. Итоговый контроль Определяют время глагола.
Описывают происходящее в классе в прошедшем, настоящем и будущем времени. Обозначают вид и время глаголов.
17Прошедшее время Определяют способ образования глаголов прошедшего времени.
Выделяют суффиксы в глаголах в прошедшем времени. Образовывают глаголы в прошедшем времени от неопределённой формы, составляют с ними словосочетания. Записывают примеры глаголов в прошедшем времени, которые часто произносятся неправильно.
18Настоящее время Определяют форму настоящего времени глагола. Составляют связный текст на тему «Сегодня на улице. . . » или «Новости дня». Составляют словосочетания с глаголами в настоящем времени. Отрабатывают правильное произношение глаголов в настоящем времени.
19Будущее время Определяют форму будущего времени глагола и способ её образования.
20Будущее времяГотовят устный рассказ на тему «Кто рано встал, тот не потерял». Пишут сочинение о том, как изменится окружающий мир через десять — двадцать лет. Подбирают слова на тему «Спорт».
21Спряжение глаголов Определяют тип спряжения глаголов. Спрягают глаголы с ударным окончанием, составляют с ними словосочетания или предложения.
22Как определить спряжение глагола с безударным личным окончанием Усваивают правило определения спряжения глагола с безударным личным окончанием.
Выполняют упражнения, руководствуясь усвоенным правилом. Описывают рисунок, выделяя используемые глаголы и обозна
Страницы: << < 64 | 65 | 66 | 67 | 68 > >>