ь ошибок.
За одну ошибку в диктанте считается:
- повторение ошибок в одном и том же слове ( н-р, в слове «лыжы» дважды
написано с ы). Если же подобная ошибка на это правило встречается в другом
слове, она учитывается;
- две не грубые ошибки: повторение в слове одной и той же буквы; недописывание
слов; пропуск одной части слова при переносе; повторное написание одного и
того же слова в предложении.
- специфическими ошибками являются замена согласных, искажение звуко-буквен-
ного состава слов ( пропуски, перестановки, добавления, недописывание букв,
замена гласных, грубое искажение структуры слова). Все однотипные специфические
ошибки приравниваются к одной орфографической ошибке.
Оценка грамматического разбора.
ОЦЕНКА «5» ставится, если ученик обнаруживает осознанное усвоение граммати-
ческих понятий, правил в процессе грамматического разбора, работу выполняет
без ошибок или допускает исправления.
ОЦЕНКА «4» ставится, если ученик в основном обнаруживает усвоение изученного
материала, умеет применить свои знания, хотя и допускает 2-3 ошибки.
ОЦЕНКА «3» ставится, если ученик обнаруживает недостаточное понимание изу-
ченного материала, затрудняется в применении своих знаний, допускает 4-5 оши-
бок, или не справляется с одним из заданий.
ОЦЕНКА «2» ставится, если ученик обнаруживает плохое знание учебного материа-
ла, не справляется с большинством грамматических заданий.
ИЗЛОЖЕНИЯ И СОЧИНЕНИЯ
Изложения и сочинения во вспомогательной школе м. б. только обучающего характера.
Надо тщательно отобрать материал, учитывая тему рассказа, его объем, трудности
синтаксических конструкций, словаря и орфографии.
В 4-5 классах рекомендуются тексты повествовате
Страницы: << < 27 | 28 | 29 | 30 | 31 > >>