на письме.
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования деепричастия
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
60
5
Деепричастия несовершенного и совершенного вида. Их образование.
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида, освоить содержание изученных правил, применять их на письме.
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования деепричастия
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
61
6
Деепричастия несовершенного и совершенного вида. Их образование.
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Распознавать деепричастия совершенного и несовершенного вида, освоить содержание изученных правил, применять их на письме.
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования деепричастия
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретиче
Страницы: << < 25 | 26 | 27 | 28 | 29 > >>