ования умственных действий, дифференцированного обучения
Анализ допущенных ошибок с использованием памятки для проведения анализа и работы над ошибками
Научиться анализировать допущенные ошибки, выполнять работу по их предупреждению
Коммуникативные: формировать речевые действия.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения, свою способность к преодолению препятствий и самокоррекции.
Познавательные: объяснять языковые явления, процессы, связи и отношения, выявляемые в ходе работы над ошибками.
Формирование устойчивой мотивации к самосовершенствованию
ДЕЕПРИЧАСТИЕ(12 ч. 5 Р/Р)
56
1
Деепричастие как часть речи. Морфологические признаки деепричастия.
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устная работа по учебнику, самостоятельная работа, коллективное проектирование выполнения д/з
Анализировать и характеризовать общее грамматическое значение, морфологические признаки деепричастия, определять его синтаксическую функцию. Распознавать грамматические признаки глагола и наречия у деепричастия.
Коммуникативные: управлять своим поведением.
Регулятивные: осознавать самого себя как движущую силу своего научения.
Познавательные: объяснять языковые процессы, выявляемые в ходе исследования деепричастия
Формирование навыков обобщения и систематизации теоретического материала
57
2
Раздельное написание не с деепричастиями.
Урок "открытия" нового знания
Здоровьесбережения, поэтапного формирования умственных действий, проблемного обучения
Фронтальная устн
Страницы: << < 23 | 24 | 25 | 26 | 27 > >>